WEB 2.0

El término Web 2.0 fue acuñado por el americano Dale Dougherty de la editorial O'Reilly Media durante el desarrollo de una conferencia en el año 2004. El término surgió para referirse a nuevos sitios web que se diferenciaban de los sitios web más tradicionales englobados bajo la denominación Web 1.0. La característica diferencial es la participación colaborativa de los usuarios. Un ejemplo de sitio web 1.0 sería la Enciclopedia Británica donde los usuarios pueden consultar en línea los contenidos elaborados por un equipo de expertos. Como alternativa web 2.0 se encuentra la Wikipedia en la cual los usuarios que lo deseen pueden participar en la construcción de sus artículos. Poco tiempo después, en el año 2005, Tim O'Reilly definió y ejemplificó el concepto de Web 2.0 utilizando el mapa conceptual elaborado por Markus Angermeier.

La Web 2.0 o Web social es una “denominación de origen” que se refiere a una segunda generación en la historia de los sitios web. Su denominador común es que están basados en el modelo de una comunidad de usuarios. Abarca una amplia variedad de redes sociales, blogs, wikis y servicios multimedia interconectados cuyo propósito es el intercambio ágil de información entre los usuarios y la colaboración en la producción de contenidos. Todos estos sitios utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en la red donde el usuario tiene control para publicar sus datos y compartirlos con los demás.

Principios Generales de la WEB 2.0:

• Orientado a Internet. Todo está en la web. Sólo hace falta un navegador web y una conexión a Internet. Esto garantiza la movilidad del usuario y el acceso multiplataforma desde cualquier sistema. La actividad depende cada vez más de la conexión a Internet en detrimento del uso de programas instalados en el equipo. La tecnología se apoya más del lado del servidor simplificando al cliente las actualizaciones, revisiones, depuración de errores, etc.

• Comunidades de usuarios. La Web 2.0 es una actitud y no una tecnología. Su empleo supone la participación bajo las directrices de las “4 C”: Comunicarse, Compartir, Colaborar y Confiar. Los usuarios son creadores de contenidos y no solamente meros consumidores. Y además esta creación se puede realizar de forma cooperativa de acuerdo con unas reglas y roles definidos y aceptados. El administrador delega su confianza en otros usuarios para que puedan publicar libremente.

• Perpetua Beta. En constante revisión. La aplicación se orienta al usuario y se mejora gracias a la experiencia y aportaciones de éstos.

• Facilidad. Permite una gestión ágil y precisa de la información en distintos contextos y con distintos propósitos. Gracias al uso de CMS (gestores de contenidos): Joomla, Wordpress, Drupal, Moodle, MediaWiki, etc .

• Gratuidad. En la mayoría de los casos su uso es gratuito en un contexto personal o educativo.

• Personalización. Los servicios y gestores CMS se pueden adaptar a las necesidades del usuario al permitir la personalización de muchas de sus opciones: activación/ocultación de gadgets, configuración del tema de presentación (separación de forma y contenidos), categorías para la clasificación de contenidos, etiquetas, etc.

• Integración y conexión. Los contenidos multimedia soportados por los distintos servicios se integran fácilmente en las páginas de los CMS (embed) y además son directamente enlazables (link). Incluso algunos servicios utilizan los recursos alojados en otros (mashups). Ejemplo: Panoramio permite al usuario añadir una capa de información a un mapa interactivo de Google Maps. Esta integración produce una red compleja cuyos nodos más visibles son los blogs, wikis, joomlas, moodles, drupales, repositorios multimedia y redes sociales.

• Propagación viral. La información nueva se difunde rápidamente gracias a la suscripción RSS, agregadores, trackbacks, pings, redes sociales, etc.

• Etiquetado social. El usuario asigna libremente las etiquetas y categorías a los artículos, imágenes, audios, marcadores, podcasts, vídeos, etc. Surgen así las categorías sociales o folksonomías, un sistema de etiquetas sin jerarquías predeterminadas que facilita la búsqueda de los contenidos.

• Iniciativa descentralizada. Las redes sociales (FaceBook, Ning, Tuenti, …) proporcionan la posibilidad de crear y mantener fácilmente un espacio de encuentro entre personas con intereses comunes. Y todo ello al margen de líderes o hegemonías más verticales. Cualquier persona puede tener en pocos minutos un espacio en Internet donde publicar sus opiniones, consultas, dudas, experiencias, etc y también donde invitar a otros a participar.

Ejemplos de iniciativas WEB 2.0:

• Blogs. Proporcionan un sistema fácil y asequible de publicar en Internet a título individual o colectivo. Es el nodo más abundante en la Web 2.0. Puede ser el escaparate que concentre en un mismo sitio distintos recursos alojados en otros servicios. Admiten una gestión colaborativa de contenidos basada en roles. La información se organiza en artículos ordenados cronológicamente, páginas, enlaces y comentarios. Algunos portales de blogs más populares son: Blogger (http://www.blogger.com/) ,Wordpress.com (http://wordpress.com/) , Blogspot (http://blogspot.es/), etc.

• Wikis. No están tan extendidos como los blogs porque demandan mayor nivel de compromiso en la construcción de contenidos. Se puede utilizar para crear la documentación de un proyecto de forma colaborativa: glosarios, enciclopedias, manuales, enlaces, etc. El espacio wiki por excelencia es la enciclopedia Wikipedia (http://es.wikipedia.org/).

• Gestores CMS (Content Management System = Sistema de Gestión de Contenidos) Algunos ejemplos de CMS gratuitos son Joomla (http://www.joomlaspanish.org/) o Drupal (http://drupal.org.es/) . Se suelen utilizar para crear sitios web institucionales o corporativos. Para ello basta descargarse la aplicación y subirla a un servidor de hosting. Permiten la publicación colaborativa (roles) en línea de las noticias que afectan a una comunidad. Basan la organización de los artículos en secciones (cajones) y categorías (carpetas dentros de esos cajones). El uso de CMS deja atrás los sitios web estáticos HTML diseñados con FrontPage, Dreamweaver, etc y que se actualizaban subiendo sus páginas mediante un cliente FTP.

• Plataforma de elearning. Se denominan sistemas LMS (Learning Management System = Sistema de Gestión del Aprendizaje) y se utilizan para crear entornos de elearning. El LMS más utilizado actualmente es Moodle (http://moodle.org/). El profesor/a crea un curso que consiste en una agenda de contenidos y actividades que el alumno realiza siguiendo la progresión establecida. El sistema se complementa con unas herramientas de comunicación (mensajería interna y foros) y con un subsistema de seguimiento de la actividad del alumno. Muchas universidades e instituciones públicas educativas han abandonado el desarrollo de sus propias plataformas de elearning en favor del uso de Moodle. Tanto los CMS como LMS se han clasificado como sitios “Web 1.5” porque admiten un uso 1.0 ó 2.0 en función de cómo sus administradores organicen la participación de los usuarios.

• Imágenes. Espacios como Flickr (http://www.flickr.com/), Picasa (http://picasa.google.com/), etc permiten el alojamiento en línea de imágenes y luego su posterior utilización en otros servicios o recursos. Otros espacios web de valor añadido como Pixrl (http://www.pixlr.com) ofrece la posibilidad de editar imágenes y añadirles efectos a partir de imágenes propias o alojadas en los repositorios anteriores.

• Podcasts. Permiten el almacenamiento y difusión de audios. Se trata de recursos que se integran en cualquier CMS o bien se enlazan directamente. Se agrupan y clasifican en categorías o por etiquetas para facilitar la búsqueda de los activos propios y ajenos. Ejemplos: LastFM (http://www.lastfm.es/),Odeo (http://odeo.com/), GoEar (http://www.goear.com/), PodSonoro (http://www.podsonoro.com/), etc.

• Google Maps. La localización geográfica de imágenes, textos, enlaces, vídeos o documentos facilita el desarrollo de contenidos en múltiples contextos. En la actualidad hay un montón de servicios que aprovechan las prestaciones de la API de Google Maps (http://maps.google.es) para ofrecer la geolocalización de sus recursos sobre uno de sus mapas: Youtube (http://www.youtube.com/),Panoramio (http://www.panoramio.com/), etc.

• Repositorios de vídeos. Youtube (http://www.youtube.com/) es el gran líder especializado en el alojamiento y difusión de vídeos. Se dispone de millones de documentos videográficos sobre los temas más variados. No sólo proporciona soporte de almacenamiento sino también de difusión en streaming facilitando su correcta visualización a través de internet. Se pueden crear listas de reproducción temáticas, canales, anotaciones en los vídeos, subtítulos, etc. Existen multitud de espacios que representan una alternativa para publicar vídeos: Revver (http://revver.com/), MetaCafe(http://www.metacafe.com/), Vimeo (http://www.vimeo.com/), etc. Algunos soportan retransmisión en directo como LiveStreaming (http://www.livestream.com/).

• Ofimática en línea. En el desarrollo de proyectos puede resultar interesante por un lado la creación y publicación compartida de documentos de texto, presentaciones y hojas de cálculo y por otra la comunicación en tiempo real (mensajería instantánea) o diferido (emails). En este contexto, por ejemplo,Google Apps (http://www.google.com/apps/intl/es/index.html) puede ser un excelente recurso gratuito para crear y desarrollar una comunidad de trabajo. Otra posibilidad es eyeOS (http://eyeos.org/). Se trata de un atractivo escritorio con distintas aplicaciones ofimáticas en línea de carácter colaborativo. Otro paquete ofimático en línea es Zoho (http://www.zoho.com/).

• Presentaciones. Uno de los usos más extendidos es el diseño y publicación en la Web de presentaciones de diapositivas como SlideShare (http://www.slideshare.net/) o SplashCast(http://splashcast.wordpress.com/), de fotografías como photobucket.com (http://photobucket.com/), de documentos como Scribd.com (http://www.scribd.com/), etc que luego se insertan en blogs, wikis, y otros CMS, etc. Otra posibilidad interesante en el conocimiento histórico es organizar una presentación donde se ordenan cronológicamente los recursos sobre una línea de tiempo como XTimeline(http://www.xtimeline.com/).

• Marcadores sociales. Utilizando servicios como del.icio.us (http://delicious.com/) se puede disponer en línea de los marcadores o favoritos a sitios web y compartir estas direcciones con los demás.

Reflexión:

Es muy importante el avance producido por esta, pero el verdadero impacto de la web 2.0 estara en la medida en la que podamos usarla para crear soluciones innovadoras y para facilitarnos la vida a desarrolladores y usuarios.

Fuente:

http://www.maestrosdelweb.com/web2/ [connsultado 15/11/2014]

Mas de Access

Consultas en Access

Una consulta de creación de tabla recupera datos de una o varias tablas y, a continuación, carga el conjunto de resultados en una nueva tabla. Esa nueva tabla puede residir en la base de datos abierta o puede crearse en otra base de datos.

C65: Crear consulta en Access

E1: Crear las tablas en acces.

E2: Ir a vista diseño.

E3: En la solapa Crear, seleccionar DISEÑO DE CONSULTA

E4: Seleccionar la tabla de con la cual deseamos trabajar, en mi caso seleccione la tabla clientes. Luego hacer clic en agregar.

Sino deseamos agregar otras tablas seleccionar cerrar.

E5:  Arrastrar los campos con los que deseamos trabajar en la consulta hacia la parte inferior.

E6: Guardar y ejecutar la consulta.

E7: Si deseamos cambiar los titulares debemos abrir nuevamente en modo diseño, escribir el nombre que deseamos delante del que tienen, seguido de dos puntos (:)

C66: Crear la relación

E1: Ir a la solapa "herramienta de bases de datos" y seleccionar "Relaciones".

E2: Seleccionar las tablas a las que deseamos relacionar.

E3: Arrastrar los datos de la tabla 1 que deseamos relacionar hacia los datos de la tablas 2 con los que lo vamos a relacionar. En mi caso seleccione Provincia (de la tabla clientes) con el código de la provincia (tabla provincia) y quedara la relación delimitada por una linea desde la tabla 1 hacia la tabla 2.

C67: Modificar relaciones

E1: Ir a  Relaciones 

E2: Hacer clic con el botón derecho sobre la relación a modificar y elegir la opción Modificar relación. Aparecerá un cuadro en el que debemos seleccionar las tablas y los datos a modificar y hacemos clic en aceptar.

C68: Eliminar relaciones.

E1: hacer clic con el botón derecho sobre la relación a borrar y elegir la opción Eliminar.

Reflexión: Es muy práctico aprender estas herramientas, nos facilita mucho el trabajo en tablas.

Fuente:-Biblia Access [consultado 7/11/2014]

LinkedIN

LinkedIn es un sitio web orientado a negocios. Fue fundado en diciembre de 2002 y lanzado en mayo de 2003, principalmente para red profesional. Fue fundada por Reid Hoffman, Allen Blue, Konstantin Guericke, Eric Ly y Jean-Luc Vaillant.

Uno de los propósitos de este sitio es que los usuarios registrados puedan mantener una lista con información de contactos de las personas con quienes tienen algún nivel de relación, llamado Conexión. Los usuarios pueden invitar a cualquier persona (ya sea un usuario del sitio o no) para unirse a dicha conexión. Sin embargo, si el invitado selecciona "No lo sé" o "Spam", esto cuenta en contra de la persona que invita. Si la persona que invita obtiene muchas de estas respuestas, la cuenta puede llegar a ser restringida o cerrada.

Esta lista de conexiones se pueden usar de las siguientes maneras:

• Una red de contactos se construye mediante conexiones directas, las conexiones de cada una de estas conexiones (denominado conexiones de segundo grado) y también las conexiones de conexiones de segundo grado (denominadas conexiones de tercer grado). Esto se puede utilizar para introducirse en la red a través de un contacto mutuo, favoreciendo la interactividad.
• Los usuarios pueden subir su currículum vítae o diseñar su propio perfil con el fin de mostrar experiencias de trabajo y habilidades profesionales.
• Se puede utilizar para encontrar puestos de trabajo y oportunidades de negocio recomendados por alguien de la red de contactos.
• Los empleadores pueden enumerar puestos de trabajo y la búsqueda de posibles candidatos.
• Los solicitantes de empleo pueden revisar el perfil de los directores de recursos humanos y descubrir cuáles de sus contactos existentes pueden presentarse.
• Los usuarios pueden subir sus propias fotos y ver las fotos de los demás para ayudar a identificarlo.
• Los usuarios pueden seguir diferentes empresas y pueden recibir una notificación acerca de las posibles fusiones y ofertas disponibles.
• Los usuarios pueden guardar trabajos que les gustaría solicitar.

El enfoque “gated-access" (donde el contacto con cualquier profesional requiere de autorización previa, ya sea mediante una relación existente o con la intervención de un contacto entre ellos) tiene la intención de fomentar la confianza entre los usuarios del servicio.

Otra característica en LinkedIn son las Encuestas. En diciembre de 2011, LinkedIn anunció que se están desplegando sus encuestas a un millón de grupos. A mediados de 2008, LinkedIn lanzó DirectAds como una forma de publicidad patrocinada, similar a Google Adwords.

C64: Registrarse en Linkedin

E1: Dirígete a https://www.linkedin.com/reg/join.

E2: Escribe tu nombre, apellidos, dirección de correo electrónico y la contraseña que usarás.

Debes usar tu verdadero nombre cuando crees un perfil. Está prohibido utilizar nombres de empresas y pseudónimos.

E3: Hacer clic en Únete ahora.

E4: Una vez que hayamos creado la cuenta debemos continuar completando el resto de los pasos para configurara nuestro perfil dentro del mismo.

Reflexión: Es muy importante conocer la utilidad e importancia de estos sitio, en mi caso me había registrado y no tenia idea de la verdadera utilidad del mismo. 

Fuente: www.linkedin.com, http://ayuda.linkedin.com/app/answers/detail/a_id/3215/~/registrarse-en-linkedin [consultada 7/11/2014]

Comentarios Eliminados

C63: Eliminar definitivamente Comentarios Eliminados por el Autor

E1: Antes de eliminar un comentario, confirma que hayas iniciado sesión en la cuenta de Google adecuada (la del administrador del blog o la del autor del comentario) 

E2: Una vez que ingresaron al blog, seleccionar comentarios.

E3: Una vez que ingresamos a comentarios tendremos acceso a todos los comentarios realizados por nosotros y los que nos han realizado en el blog.

E4: Debemos seleccionar el comentario eliminado o que deseamos eliminar definitivamente y dar clic en eliminar debajo del mismo.

E5: Realizada la acción anterior, aparecerá una notificación en donde nos confirma que se ha eliminado el comentario. 
De no aparecer la notificación realizar nuevamente la acción anterior.


Reflexión:Es importante eliminar bien los comentarios, para una mejor visualización y prolijidad de nuestro blog.

Fuente: Blogger, https://support.google.com/blogger/answer/42398?hl=es

Post Eliminados

C62: Como recuperar una entrada eliminada de Blogger

E1: BUSCAR TU BLOG en Google. Escribe en la barra de direcciones lo siguiente: “SITE:” SEGUIDO DE LA DIRECCIÓN WEB DE TU PÁGINA. Por ejemplo, si quisiéramos buscar este blog deberíamos escribir: “site:moralescintia.blogspot.com”.

E2: Se abrirá una ventana con todas las publicaciones realizadas al post.

E3: Se debe seleccionar la entrada eliminada .Al costado derecho aparecerá una flecha, hacer clic en ella, donde dice "EN CACHE"

E4: Se abrirá el post eliminado, para lo cual debemos seleccionar todo, hacer clic con el botón derecho y seleccionar "copiar".

E5: Crear una nueva entrada en el blog. Hacer clic derecho y seleccionar "pegar".

E6: Una vez que recuperamos toda la información, acomodamos el titulo y hacemos clic en Publicar. Asi tendremos nuevamente nuestro post eliminado por error!!!


Reflexión: Es un método muy fácil para recuperar la información que uno puede borrar por error, pero para que esto no suceda  siempre es recomendable realizar copias de seguridad de forma periódica de los contenidos y el diseño del blog. 

Fuente: www.blogmarketingsocial, - https://blogmarketingsocial.wordpress.com/2014/04/09/como-recuperar-una-entrada-borrada-de-tu-blog/ [consultado25/10/2014]

-Infoynet.blogspot.com,  http://infoynet.blogspot.com.ar/2011/05/recuperar-un-blog-de-blogger-eliminado.html, [consultado 25/10/2014]

Diagram.ly

Diagram.ly (www.diagram.ly) ha ido un paso más allá y ha creado una versión en la nube de una herramienta que bien podría funcionar en el escritorio. De hecho, la web luce como una herramienta local, y hasta los botones y las barras de herramientas recuerdan a las plataformas Windows clásicas. Por ejemplo, encontraremos un botón[Guardar] con el histórico ícono del disquete (¡sí! ¡en la nube!) que, para colmo, es parte de unacinta de opciones como la de WordPad o Paint.

Más allá de estas características distintivas, el producto es un excelente creador de diagramas de flujo y organizacionales ideales para estudiantes de computaciones y gerentes o responsables de recursos humanos. Al conectarnos a su sitio podremos hacer un tutorial de recorrido, entre cuyas pantallas nos moveremos con los botones [<<Prev] y [Next>>]. La aplicación es completamente compatible con Microsoft Visio y nos permite importar no solo sus documentos sino además cualquiera que esté disponible en formato XML.

Al momento de guardar los archivos, podremos seleccionar no solo XML, sino además PNG, SVG y JPG. De esta forma, podremos reutilizar los diagramas como adjuntos en correos electrónicos o como imágenes en presentaciones con diapositivas. A la vez, deberemos también utilizar estos formatos para compartir nuestras producciones en redes sociales, ya que ­-desafortunadamente- no hay todavía conexiones para compartir en línea nuestras producciones.Diagram.ly (www.diagram.ly) ha ido un paso más allá y ha creado una versión en la nube de una herramienta que bien podría funcionar en el escritorio. 

El funcionamiento es bastante sencillo y, en cierta medida, nos puede recordar a aplicaciones de escritorio como Dia o Microsoft Visio (salvando ciertas distancias, claro está) puesto que iremos arrastrando y soltando elementos de la biblioteca de objetos predefinidos (que es bastante completa, incluyendo un buen número de imágenes y cliparts) y las uniremos con las líneas y flechas disponibles. Además podremos importar plantillas para ahorrarnos algo de tiempo (usando archivos XML) y exportar todos nuestros diseños en múltiples formatos (PNG, GIF, JPG, PDF, XML y SVG, es decir, formato vectorial).

C61: Crear Graficos en Diagram.ly

E1: Ingresar al navegador www.diagram.ly

E2: Nos abrira una ventana en la cual debemos seleccionar donde quiero guardar el diagrama, en mi caso seleccione dispositivo.

E3: Nos aparecerá una ventana en la cual debemos seleccionar si deseamos crear un diagrama nuevo o abrir diagrama existente. En mi caso creare uno nuevo.

E4: Poner nombre y seleccionar plantilla y dar clic en crear

E5: Crear el organigrama, 

E6: Una vez terminado, hacemos clic en archivo, guardar como. Y quedara guardado!!

Se puede volver abrir si uno desea editarlo

Reflexión: Teniendo en cuenta que es una aplicación web, encuentro Diagramly una aplicación bastante útil y, sobre todo, sencilla de manejar y con buenos resultados. Poder almacenar todo nuestro trabajo en Google Drive es un punto muy interesante porque nos permitirá tener nuestro trabajo disponible desde cualquier ubicación y, por tanto, podremos reutilizarlo como plantilla para nuevos proyectos.

Fuente: - bitela.com, http://bitelia.com/2012/09/diagramly-esquemas-google-drive, [consultado 1/11/2014]

- www.redusers.com, http://www.redusers.com/noticias/trucos/diagramas-de-flujo-en-la-nube/ [consultado 1/11/2014]

Formularios en Microsoft Acces 2007 (parte 2)

Modificar un formulario

Cuando hablamos de modificar un formulario, nos referimos a cambiar el diseño del formulario y no su contenido. 

Hay muchos motivos para modificar un formulario, entre los que destacan los siguientes:

 - Puede ser que el formulario creado con un asistente tenga problemas porque no se vean bien los nombres de las etiquetas de los campos o el contenido de los mismos. 

 - También puede pasar que se quieran incluir nuevos elementos en un formulario, como el logotipo de una empresa o un recuadro para destacar algunos campos del formulario.

 -  Finalmente, otro motivo típico es incluir elementos del formulario que permitan realizar operaciones aritméticas, como sumar, restar o multiplicar.

 Hay varias vistas en las que se pueden ver los formularios.

Las tres principales son:

-  La Vista Formulario. Esla que se utiliza para ver, introducir y modificar datos en las tablas usando los formularios.

 -  La Vista Presentación. Unavez creado el formulario, se muestra esta vista para ajustar fácilmente su diseño. La ventaja es que se ven los datos reales del formulario como referencia, y puedes reorganizar los controles y ajustar su tamaño.

 - La Vista Diseño se utiliza para modificar el diseño o apariencia de los formularios al detalle. No muestra dato alguno, solo la cuadrícula de diseño puro y duro.

Como es evidente, necesitamos abrir la vista de diseño de nuestro formulario  para modificarlo. Para abrir esta vista, sigue estos pasos:

1- Selecciona el formulario que quieres modificar.

2- En la cinta de opciones, haz clic en el comando Ver en la ficha Inicio o en la ficha Diseño de Herramientas de... y elige el modo Vista Diseño.

3- Otra opción es hacer clic en el botón de vista correspondiente en la barra de estado.

 Una vez en la ventana diseño de formulario, verás que esta ventana tiene los siguientes elementos principales:

-  El Herramientas de controles. Este grupo de comandos sirve para crear nuevos controles y para seleccionar los ya existentes.

 - La Lista de campos. Muestra los campos de la tabla en la que está basado el formulario. Si no aparece por defecto, pulsa en el comando Agregar campos existentes en la cinta de opciones.

 - Las secciones. La vista de diseño de los formularios y de los informes están divididas en secciones. Las veremos en el capítulo de informes, ya que tienen mucha más importancia a la hora de imprimir (objetivo de los informes) que cuando se trabaja en pantalla.

 - Los controles. Son los elementos principales de los formularios (e informes), los objetos que lo forman. Cuando Access crea de forma automática el formulario, los agrupa en diseños. Un diseño, indicado por una cuadrícula anaranjada en torno a los controles, ayuda a alinear los controles.

Tipos de controles

 Hay varias formas de clasificar los controles de los formularios, según su origen o según el elemento de Windows que lo representa.

Según el origen de un control, hay tres tipos principales de controles:

 -  Los controles dependientes. Son controles que tienen relación directa con los valores de los campos. De hecho, muestran dichos valores. Por ejemplo, en la figura 6.2, el control CódPostal muestra el contenido del campo del mismo nombre de la tabla Alumnos. Por tanto, se dice que es un control «dependiente» del contenido de dicho campo.

 - Los controles independientes son los que no tienen relación con los valores de los campos. Por ejemplo, las etiquetas que aparecen junto a los controles de los campos no son dependientes de ningún campo, ya que su valor no se almacena en ningún campo de la tabla.

-  Los controles calculados. Son los controles cuyo valor se obtie­ne de alguna operación aritmética realizada con otros controles. Por ejemplo, se puede crear un control que calcule la edad de un alumno basándose en la fecha de nacimiento.

Además de por su origen, los campos también se pueden clasificar por el elemento de Windows que los representa, hay dos tipos de controles:

-  Los campos están representados por controles del tipo cuadro de texto que contienen el valor de estos campos.

 - A su lado, aparece un texto explicativo que es un control del tipo etiqueta. Estos controles muestran el valor de la propiedad Títulode los campos correspondientes.

En el grupo de comandos Controles puedes ver los otros tipos de controles que pueden existir en un formulario,  los más importantes son:

Tipos de controles según el elemento que los representa

Tipo de control                                        Uso

Etiqueta                                 Se utilizan para incluir textos explicativos. Aparece una eti-                              queta por cada control que representa un campo.

Cuadro de texto                    Se usan para mostrar los datos de los campos y para modifi-                               carlos, si así se desea. Es el tipo de control utilizado por                  omisión para representar a la mayoría de los campos (excepto                               a los del tipo Sí/No).

Botón de alternar                Se usan para representar campos que contienen valores                      excluyentes o valores de tipo Sí/No.

Casilla de verificación       Igual que el anterior, pero más común.

Cuadro combinado              Estos controles muestran los posibles valores de un campo                                 en forma de lista desplegable.

Cuadro de lista                    Igual que el anterior, pero la lista se muestra sin necesidad                               de desplegar ningún cuadro.

Botón de comando               Sirve para ejecutar instrucciones al hacer clic sobre él. En                                los formularios están muy ligados al uso de macros y de

                                                módulos.

Imagen                                  Los controles de tipo Imagen están pensados para almace-                  nar imágenes gráficas en los formularios, como logotipos o                              fotografías.

Objeto independiente          Los objetos independientes representan elementos creados                                con otras aplicaciones informáticas distintas de Access.                                También lo veremos al tratar los objetos.

Objeto dependiente             Los objetos dependientes son elementos cuyo contenido                       está vinculado con archivos externos a las bases de datos.

Subformularios                   Estos controles especiales permiten incluir un formulario                 dentro de otro. Ya vimos un par de ejemplos en el capítulo 5                al crear nuestros primeros formularios.

Subinformes                         Estos controles permiten incluir un informe dentro de un                      formulario. Es muy parecido a incluir un formulario                              de otro.

Tipos de controles según el elemento que los representa 

Tipo de control                                              Uso

Línea                                     Este tipo de control permite incluir líneas                                                    rectas como elementos decorativos en los                                                   formularios.

Rectángulo                           Este control permite incluir un rectángulo 

                                             como elemento decorativo dentro de un                                                     formulario.

Les dejo un tutorial en el cual explica fácilmente como modificar un formulario:

Utilizar imágenes en los Formularios

Access proporciona varias maneras de almacenar y mostrar imágenes: fotografías digitales, gráficos y dibujos digitalizados.

Para mostrar imágenes que no cambian mientras se pasa por los registros de la base de datos o por las páginas de un informe, utilice el control de imagen en lugar del marco de objetos independiente. El control de imagen se carga rápidamente y trabaja con un mayor número de formatos de archivos gráficos.

Les dejo un video, el cual explica sencillamente como insertar la imagen en access.

Reflexión:
 Access nos permite modificar el formulario de acuerdo a nuestros gustos personales, por eso hay que recordar siempre el hacerlo sencillo pero atractivo para captar la atención de quien lo ve y no aburrirlos.

Fuente: - www.mailxmail.com, http://www.mailxmail.com/curso-tablas-formularios-expresiones-access/modificar-formularios-access [consultado 31/10/2014]

- WWW. YOUTUBE.COM, http://www.youtube.com/watch?v=2FNRYzFHWmg, [consultado 31/10/2014]